STYPENDIUM MOTYWACYJNE

Regulamin przyznawania uczniom stypendium
za szczególne osiągnięcia w nauce
lub w sporcie
w Szkole Podstawowej  z Oddziałami Integracyjnymi Nr 42
im. Mikołaja Kopernika w Zabrzu

Regulamin opracowano w oparciu : o ustawę z dnia 7 września 1991r. ( Dz. U z 2017r. poz. 2198, 2203, 2361), Prawo Oświatowe z 14 grudnia 2016r. ( Dz. U. z 2018r. poz. 996 i 1000), Uchwała Rady Miejskiej w Zabrzu oraz uchwała nr 17/2005/2006

  1. Szkoła może udzielić uczniowie stypendium o charakterze motywacyjnym zwane dalej stypendium za :
    • wyniki w nauce
    • osiągnięcia sportowe
  2. Stypendium przyznaje się jednorazowo uczniom klas IV – VII po zakończeniu każdego semestru roku szkolnego, uczniom klas VIII po I semestrze roku szkolnego.
  3. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje się uczniowi, który w semestrze poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się to stypendium, uzyskał średnią ocen wyższą lub równą 4,75 oraz co najmniej dobre zachowanie.

Wysokość stypendium wynosi :

  • przy średniej ocen 4,75 – 4,99 przyznaje się około 64 % kwoty maksymalnej;

w szczególnych przypadkach uzasadnionych przez wychowawcę dyrektor szkoły, po pozytywnym zaopiniowaniu przez komisję, może przyznać maksymalną kwotę stypendium. 

  • Przy średniej ocen 5,00 – 6,00 przyznaje się 100 % kwoty maksymalnej. 

     4. Stypendium za osiągniecia sportowe przyznaje się uczniowi, który uzyskał I miejsce w mieście w rozgrywkach pod patronatem GSZS w Zabrzu lub innych zawodach sportowych na szczeblu rejonu, reprezentując szkołę oraz uzyskał w semestrze poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się to stypendium co najmniej dobrą ocenę zachowania  w wysokości 100% kwoty maksymalnej. 

    5. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe nie może przekroczyć kwoty stanowiącej dwukrotność kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003r. o świadczeniach rodzinnych. Wysokość stypendium ustala dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii komisji stypendialnej i rady pedagogicznej oraz w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

   6. Uczeń może dostać stypendium za wyniki w nauce i stypendium sportowe, jeżeli spełnia warunki zawarte w regulaminie.

   7. Dyrektor szkoły powołuje komisję stypendialną w składzie : 

  • pedagog szkolny – przewodniczący
  • nauczyciele wskazani przez dyrektora szkoły wchodzący w skład komisji ds. pomocy socjalnej uczniom.
  1. Wniosek o stypendium za bardzo dobre wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe składa wychowawca klasy do komisji stypendialnej w ciągu 14 dni po posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, która przekazuje go wraz ze swoją opinią dyrektorowi szkoły. 
  2. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje dyrektor
    po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku przez komisję stypendialną.
  3. Posiedzenia komisji są protokołowane.
  4. Dyrektor szkoły gromadzi dokumentację związaną z przyznawaniem stypendium o charakterze motywacyjnym.

Z treścią regulaminu zapoznano członków Samorządu Szkolnego.

Podstawa prawna przyznawania stypendiów

STYPENDIUM PREZYDENTA MIASTA ZABRZE

Uczniowie wybitni (z klas VI-VIII szkół podstawowych oraz ze szkół ponadpodstawowych) mają prawo ubiegać się o stypendium dla uzdolnionych dzieci i młodzieży w ramach Programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży zamieszkałych na terenie Miasta Zabrze.

Szczegółowe warunki udzielania stypendiów dla uzdolnionych uczniów w ramach
Programu wspierania
edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży
pobierających naukę na terenie Miasta Zabrze

(Załącznik do uchwały Nr XI/126/19 Rady Miasta Zabrze z dnia 26 sierpnia 2019 r.)

§ 1. W ramach Programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży pobierających naukę na terenie Miasta Zabrze, udziela się stypendia uzdolnionym uczniom klas IV-VIII szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych i oddziałów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych, którzy:
1) pobierają naukę na terenie Miasta Zabrze bez względu na miejsce zamieszkania;
2) wykazują i dokumentują osiągnięcia w dziedzinie nauki, o których mowa w §2 w ubiegłym roku szkolnym.

§ 2. O przyznanie stypendium mogą ubiegać się uczniowie klas IV-VIII szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych i oddziałów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych, którzy za osiągnięcia w dziedzinie nauki posiadają tytuł:
1) laureata, finalisty konkursów, turniejów, olimpiad międzynarodowych;
2) laureata, finalisty konkursów, turniejów, olimpiad ogólnopolskich, których wykazy znajdują się na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej;
3) laureata, finalisty konkursów, turniejów, olimpiad wojewódzkich, których wykazy znajdują się na stronie internetowej Śląskiego Kuratora Oświaty.

§ 3. Wnioski o przyznanie stypendium mogą zgłaszać:
1) dyrektor lub nauczyciel szkoły, po uzyskaniu zgody rodzica, prawnego opiekuna ucznia, osoby sprawującej pieczę zastępczą nad uczniem, pełnoletniego ucznia;
2) rodzic, prawny opiekun ucznia, osoba sprawująca pieczę zastępczą nad uczniem;
3) pełnoletni uczeń.

§ 4. Do wniosku o przyznanie stypendium należy dołączyć:
1) potwierdzone za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły lub osobę przez niego upoważnioną kserokopie dokumentów potwierdzających osiągnięcia ucznia w dziedzinie nauki, o których mowa w §2;
2) opinię rady pedagogicznej;
3) oświadczenie rodzica, prawnego opiekuna ucznia, osoby sprawującej pieczę zastępczą nad uczniem o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych ucznia, rodzica, prawnego opiekuna ucznia, osoby sprawującej pieczę zastępczą nad uczniem, zgodnie z ustawą z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych);
4) oświadczenie pełnoletniego ucznia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, zgodnie z ustawą z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych);
5) oświadczenie pełnoletniego ucznia o niekaralności, zgodnie z ustawą z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny.

§ 5. Wniosek o przyznanie stypendium wraz z załączoną dokumentacją należy złożyć w zamkniętej kopercie do Urzędu Miejskiego w Zabrzu do dnia 25 września każdego roku. Wnioski złożone po upływie ww. terminu nie będą rozpatrywane.

§ 6. Wnioski o udzielenie stypendium rozpatruje Stypendialna Komisja Rekomendacyjna, zwana dalej Komisją, w skład której wchodzą:
1) Zastępca Prezydenta Miasta Zabrze lub Dyrektor Biura Prezydenta Miasta Zabrze;
2) Przewodniczący Rady Miasta Zabrze;
3) Przewodniczący komisji właściwej do spraw oświaty Rady Miasta Zabrze;
4) Naczelnik wydziału właściwego do spraw oświaty Urzędu Miejskiego w Zabrzu;
5) Zastępca Naczelnika wydziału właściwego do spraw oświaty Urzędu Miejskiego w Zabrzu.

§ 7. Stypendium przyznaje Prezydent Miasta Zabrze.

§ 8. Do zadań Komisji należy ocena formalna i merytoryczna wniosków oraz przedstawienie Prezydentowi Miasta Zabrze kandydatów do uzyskania stypendiów.

§ 9. Regulamin prac Komisji określi Prezydent Miasta Zabrze w drodze zarządzenia.

§ 10. O ostatecznej liczbie przyznanych w danym roku stypendiów decyduje Prezydent Miasta Zabrze w ramach środków finansowych przyznanych na ten cel w budżecie Miasta Zabrze.

§ 11. Stypendium przyznawane jest raz w roku na dany rok szkolny.

§ 12. Wysokość stypendium dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych wynosi 3000 zł, a dla uczniów szkół ponadpodstawowych i oddziałów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych wynosi 4000 zł.

STYPENDIUM SOCJALNE – STYPENDIUM SZKOLNE

W art. 90d ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  określono:

  1. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo-wychowawczych, alkoholizm lub narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło zdarzenie losowe,[…].
  2. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
    1. całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
    2. pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, w tym w szczególności zakupu podręczników.

Zabrzańskie Centrum Świadczeń Rodzinnych informuje, iż od 1 września do 15 września można składać wnioski na STYPENDIA SZKOLNE na kolejny rok szkolny (2025/2026).

Wnioski muszą być wypisane, podpisane i złożone w nieprzekraczalnym terminie do 15.09.2025r, a inne dokumenty potrzebne do rozpatrzenia wniosku będzie można uzupełnić w terminie późniejszym. Wnioski można składać w siedzibie Zabrzańskiego Centrum Świadczeń Rodzinnych, Zabrze, ul. 3 Maja 16. Wypisane wnioski można również wrzucać do urny w siedzibie Centrum.

Druki wniosków dostępne są na stronie: http://www.zcsr.zabrze.pl/do-pobrania-145.html oraz w budynku Zabrzańskiego Centrum Świadczeń Rodzinnych. Druki zawierają szeroką informację o niezbędnych dokumentach, lecz – jak wspomniano wyżej – wniosek można złożyć bez kompletu dokumentów, a ich uzupełnienie może nastąpić w późniejszym terminie. Osoby korzystające z pomocy społecznej w miejsce dokumentów dochodowych mogą dostarczyć zaświadczenie o korzystaniu ze świadczeń pomocy społecznej uzależnionych od kryterium dochodowego.

We wniosku mogą Państwo wpisać numer konta bankowego na jakie zostanie zrealizowane świadczenie. W przypadku kontynuowania wypłaty na konto podane w poprzednim roku szkolnym wystarczy adnotacja „wypłata na dotychczasowe konto”.

Wypłaty będą realizowane na podstawie dostarczonych dokumentów potwierdzających wydatki bezpośrednio związane z udziałem w zajęciach edukacyjnych, np. podręczniki, zeszyty i przybory szkolne, odzież sportowa, odzież związana z nauką zawodu, sprzęt niezbędny do nauki informatyki, koszty wycieczek o charakterze edukacyjnym, itp.
Do najczęściej występujących niekwalifikujących się zakupów, które mogą nie stanowić kosztu udziału w zajęciach edukacyjnych należą zakupy: okularów, mebli do pokoju ucznia, odzieży codziennej, obuwia nieprzeznaczonego do zajęć wychowania fizycznego, telefonów komórkowych, itp.

Dokumenty potwierdzające wydatek (np. faktury, rachunki imienne) można zbierać już przed wydaniem decyzji.

Wypłata stypendium może nastąpić dopiero po udokumentowaniu wydatku, czyli dokumenty potwierdzające zakup należy dostarczyć przed wypłatą świadczenia!

Zalecamy zatem zbieranie odpowiednich dokumentów już od miesiąca września, aby na ich podstawie nastąpiła wypłata pełnej kwoty stypendium.

Dokumenty nie mogą budzić wątpliwości co do rodzaju poniesionego kosztu, np. rachunek za „spodnie dziecięce” może nie zostać uznany jako zakup odzieży sportowej. Opis zakupionych towarów na dokumentach musi być również czytelny – należy zwrócić uwagę, aby nie był zapisany w nieczytelny sposób skrótowy, czy wymieniający tylko markę lub symbol towaru.

STYPENDIUM SOCJALNE – ZASIŁEK SZKOLNY

Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego. Zasiłek szkolny może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy w roku, niezależnie od otrzymywanego stypendium szkolnego. Wysokość zasiłku szkolnego nie może przekroczyć jednorazowo kwoty stanowiącej pięciokrotność kwoty zasiłku rodzinnego (art. 6 pkt 2. Ust 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych). O zasiłek szkolny można ubiegać się w terminie nie dłuższym niż dwa miesiące od wystąpienia zdarzenia uzasadniającego przyznanie tego zasiłku.

Realizacja zasiłku szkolnego następuje poprzez:

1) przekazanie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym przez szkołę, ośrodek lub kolegium wskazaną w decyzji;
2) wypłatę świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym uprawnionego.

W przypadku wypłaty zasiłku szkolnego w formie świadczenia pieniężnego celowość jego wykorzystania musi zostać udokumentowana fakturami, rachunkami imiennymi lub innymi dokumentami potwierdzającymi rodzaj i wysokość tego wydatku oraz nabywcę usługi lub towaru, w terminie jednego miesiąca od otrzymania świadczenia. Dokumenty winny odnosić się do czasu po wystąpieniu zdarzenia losowego, ze względu, na który został przyznany zasiłek szkolny.

Nota Prawna

Szkoła Podstawowa nr 42 w Zabrzu (dalej zwana SP42) informuje, iż rozpoczęcie korzystania z serwisu internetowego znajdującego się pod adresem internetowym sp42.zabrze.pl jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na przedstawione tutaj warunki, bez możliwości zgłaszania jakichkolwiek zastrzeżeń co do zawartych treści. Jeśli z jakiegoś powodu nie akceptują Państwo poniższych warunków, nie jesteście Państwo uprawnieni do korzystania z niniejszego serwisu.

SP42 z siedzibą w Zabrzu przy ul. Gagarina 2, ma prawo do jednostronnego dokonywania zmian i modyfikacji treści niniejszej noty, zaś Państwo, jako użytkownicy serwisu internetowego obowiązani jesteście do sprawdzania wprowadzonych w treści noty zmian. Korzystanie przez Państwa z serwisu internetowego sp42.zabrze.pl po wprowadzeniu zmian w treści noty oznacza automatycznie jej akceptację.

Materiały zawarte w niniejszym serwisie objęte są ochroną praw autorskich, które to przysługują niepodzielnie SP42, z wyjątkiem tych, które są odrębnie oznaczone. Jakiekolwiek powielanie, czyli drukowanie, kopiowanie i inne wykorzystanie mogą odbywać się jedynie i wyłącznie w celach niekomercyjnych i wyłącznie dla własnego użytku.

Informacje zamieszczone w serwisie internetowym sp42.zabrze.pl nie stanowią oferty sprzedaży jakichkolwiek produktów czy usług, a zamieszczone informacje mogą być zmienione bez uprzedzenia w dowolnym czasie.

Przesyłając do SP42 materiały (w tym utwory w rozumieniu przepisów ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych), np. za pomocą poczty elektronicznej lub poprzez skrypty zamieszczone na stronach internetowych serwisu SP42, potwierdzają Państwo, że materiał nie będzie zawierał jakichkolwiek treści niezgodnych z prawem oraz nie będzie zainfekowany wirusem.

SP42 informuje, że serwisy internetowe, do których odnośniki znajdują się w niniejszym serwisie, o ile nie zawierają takiej informacji, nie zostały przygotowane przez SP42. W związku z tym nie ponosimy żadnej odpowiedzialności za informacje, opinie i materiały tam zawarte.

Integracja sprzyja wszechstronnemu rozwojowi dzieci i młodzieży zarówno pełno jak i niepełnosprawnych. Stwarza lepsze warunki nauczania, ponieważ nauka odbywa się w mniejszych grupach i z wykorzystaniem różnorodnych form i metod. Daje szanse wyrównania opóźnień i braków poprzez wzbogacenie procesu nauczania terapią prowadzoną przez specjalistów. Sprzyja rozwijaniu uzdolnień i talentów u dzieci, ponieważ nauczyciele zwracają szczególną uwagę na indywidualny rozwój każdego dziecka. Podczas zajęć występuje indywidualizacja w procesie uczenia każdego dziecka, zarówno niepełnosprawnego jak i zdrowego. Najczęściej jednak organizowane są takie sytuacje wychowawcze i dydaktyczne, w których uczniowie niepełnosprawni i zdrowi podejmują wspólne różnorodne zadania, są partnerami pokonując trudności i osiągają razem sukcesy.

Program nauczania jest dostosowany do możliwości intelektualnych każdego dziecka. Klasy integracyjne są cząstką twórczej i przyjaznej szkoły, jako miejsce naturalnej nauki tolerancji, wrażliwości, otwartości i akceptacji. Umożliwiają pełne uczestnictwo dzieci niepełnosprawnych w życiu i rozwoju społecznym dzięki obcowaniu z rówieśnikami, akceptację odmienności drugiego człowieka, nawiązywanie kontaktów każdego z każdym. Rozbudzają świadomość, że wszyscy ludzie mają równe prawa, choć różne są ich możliwości. W naszej szkole dzieci niepełnosprawne przebywają wśród zdrowych rówieśników, pomiędzy którymi przyjdzie im żyć w przyszłości. Zdajemy sobie sprawę, że dzieci najszybciej uczą się przez bezpośrednią obserwację i doświadczenie.

Korzyści wynikające z edukacji integracyjnej są ogromne. Dotyczą one nauczycieli, rodziców, uczniów niezależnie od ich psychofizycznych możliwości. Celem klas integracyjnych jest nie tylko realizacja treści edukacyjnych, ale również wspólne bycie razem, przeżywanie, odkrywanie i poznawanie siebie. To zysk dla każdego ucznia. Warto inwestować w integrację i powiedzieć ,,nie” izolacji osób z deficytami rozwojowymi. Włączanie niepełnosprawne dzieci w środowisko pełnosprawnych rówieśników to przedsięwzięcie, które na pewno się opłaci i zaowocuje w przyszłości. Jest to szansa wychowania nowego pokolenia inaczej, odkrycia praw gwarantujących pełnosprawnym i niepełnosprawnym godne życie.

Dla uczniów klas integracyjnych naszej szkoły prowadzony jest szereg zajęć dodatkowych. Zajęcia te prowadzone są przez wykwalifikowanych specjalistów.

 

Gimnastyka korekcyjna w naszej szkole, prowadzona jest w specjalnie przystosowanej i dobrze wyposażonej do tego sali pod okiem specjalistów. W zajęciach uczestniczą uczniowie klas I – III i IV – VI. W każdym roku szkolnym gimnastyką korekcyjną objętych jest około kilkudziesięciu dzieci. Celem gimnastyki korekcyjnej jest:   

  • skorygowanie istniejących zaburzeń statyki ciała i doprowadzenie jej, o ile jest to możliwe do stanu prawidłowego
  • niedopuszczenie do powstawania wad postawy ciała, gdy zaistnieją warunki sprzyjające ich powstawaniu,
  • doprowadzenie sprawności fizycznej dziecka do stanu uznanego za prawidłowy.   

Cel ten osiąga się drogą realizacji następujących zadań:  

  • wyrobienie u dziecka nawyku prawidłowej postawy ciała we wszystkich sytuacjach i czynnościach dnia codziennego
  • wytworzenie silnej i wytrzymałej stabilizacji mięśniowo-więzadłowej kręgosłupa po uprzednim usunięciu dystonii mięśniowej   
  • wdrożenie do rekreacji ruchowej uwzględniającej elementy profilaktyki i korekcji zaburzeń zagrażających lub istniejących u dziecka   
  • opanowanie przez dziecko i jego środowisko opiekuńcze wiedzy i umiejętności dotyczących spraw jego zdrowia związanych z wadą.

Gimnastyką korekcyjną obejmuje się uczniów którzy zostali zakwalifikowanych na podstawie szczegółowych lekarskich badań przesiewowych i bilansu zdrowia, z obniżoną sprawnością fizyczną, oraz z niektórymi zaburzeniami w stanie zdrowia jak np. przewlekłe choroby górnych dróg oddechowych, oskrzeli i płuc, układu krążenia. Kwalifikacji dzieci i młodzieży do gimnastyki korekcyjnej dokonuje lekarz sprawujący opiekę nad uczniem oraz pielęgniarka szkolna. Najczęściej występującymi wadami u dzieci w młodszym wieku szkolnym są:    

  • boczne skrzywienie kręgosłupa (skolioza)
  • plecy okrągłe
  • plecy wklęsłe
  • plecy wklęsło-okrągłe
  • płaskostopie.

Do odchyleń w budowie można zaliczyć:

  • odstawanie łopatek
  • asymetria barków
  • asymetria klatki piersiowej.

Otyłość, wady postawy, obniżona sprawność fizyczna i wydolność fizjologiczna są efektem braku ruchu oraz pracy fizycznej. Coraz bardziej doceniamy znaczenie aktywności ruchowej dla lepszego samopoczucia, nie wystarcza to jednak dla poprawy stanu zdrowotności naszych dzieci. Troska o właściwy rozwój fizyczny i prawidłową postawę ciała powinna przejawiać się w domu, w szkole, przy pracy i zabawie oraz wypoczynku. Prawidłowa postawa ciała ma decydujące znaczenie dla rozwijającego się organizmu i zdrowia dziecka, a w szczególności dla ogólnej sprawności układu ruchu, krążenia, oddychania i trawienia. Obserwujemy nasze otoczenie i dość często widzimy dzieci i młodzież z nieprawidłowo pochyloną głową, zaokrąglonymi plecami, odstającymi łopatkami, wysuniętym brzuchem, czy też źle wykształconych kończynach dolnych.    Mając na uwadze wyżej wymienione względy oraz dobro dziecka prowadzimy w naszej szkole gimnastykę korekcyjną. Jeżeli zgodzimy się, że zdrowie jest dla człowieka jedną z najważniejszych spraw życiowych to oczywisty będzie fakt zabiegania o nie już od najwcześniejszych lat życia.

 

Podstawa prawna:Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114)

 

  • Na zajęcia terapii logopedycznej kieruje się uczniów na podstawie wyników badań lekarskich, psychologicznych i logopedycznych po uprzednim wyrażeniu zgody przez rodziców.
  • Terapię logopedyczną w szkole organizuje logopeda.
  • Wskazane jest, by logopeda z każdym dzieckiem ćwiczył indywidualnie, czas ćwiczeń uzależniony jest od indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.Grupowe zajęcia dopuszczalne są przy doborze dzieci o tym samym rodzaju zaburzenia.
  • Zadaniem zajęć na terapii logopedycznej jest likwidacja wszelkich zakłóceń i zaburzeń komunikacji językowej oraz pomoc w przezwyciężaniu problemów osobom mającym trudności z mówieniem, pisaniem i czytaniem.
  • W terapii logopedycznej wybór metod jest uwarunkowany rodzajem zaburzenia.W zależności od charakteru trudności wykorzystuje się specyficzne, dostosowane do wieku i możliwości ucznia sposoby pracy terapeutycznej. Stosuje się różne metody, co wynika z konieczności realizowania zasady kompleksowego oddziaływania.

Etapy badania i postępowania logopedycznego:

  • rozpoznanie zaburzeń mowy na podstawie objawów (symptomów)
  • zestawienie symptomów
  • wstępne ustalenie przyczyn zaburzeń
  • wstępna diagnoza logopedyczna- poznanie psychicznych i społecznych uwarunkowań oraz następstw zaburzeń mowy
  • ustalenie indywidualnego programu logoterapii
  • postępowanie logopedyczne i praca z dzieckiem
  • prognoza (rokowanie)
  • zalecenia , uwagi , wnioski (indywidualne konsultacje z rodzicami)

 

 

 

 

 

 

 

 

Zajęcia logopedyczne prowadzone są do czasu wyeliminowania bądźzłagodzenia zaburzenia, stanowiącego powód objęcia ucznia ww. formą opieki.